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新形势下的员工安全教育训练，必须在教育训练内容和教育训练形式上坚决六个融合。另一方面，强调重点和一般教育训练结合安全性教育训练层次，分别处理。

强调的重点是抓住主要矛盾，抓住重要职场、类似职业员工的安全教育训练，确保这些职场员工的安全技能适应环境职场工作的必要性，持证上岗。一般来说，要积极开展全体人员的安全教育训练，全面提高员工队伍的整体安全素质。二、个性化教育训练和共性教育训练结合所谓个性化教育训练，是指在安全性教育训练工作中开炉，分工种类，在职场开展技术技能教育训练。共性教育训练是紧紧抓住员工队伍中不存在的普遍现象，对所有员工的共同拒绝开展教育训练，每个人都不接受教育，每个人都有所提高。

三、自我教育训练和组织教育训练结合安全性教育训练的关键是自己，员工自主提高安全意识、安全性理论素养和技能操作者水平，组织教育训练主要指明方向，展开指导，创造外部氛围。因此，安全性教育训练应充分发挥各员工的主观能动性，加强自我教育、自我约束、自我提高、积极学习理论、练习技能、扩大能力。四、统一性和多样性教育训练结合安全性教育训练，特别强调上级管理部门的统一领导和指导，遵循统一配置的原则，同时，各班组也要充分发挥自己的主观动性，融合各自的实际，积极开展内容丰富、形式多样的教育训练活动，提高各班组安全性教育训练水平，构筑企业整体安全性教育训练水平的提高。

五、理论教育训练与实践教育训练结合理论是实践中的领导者，自学理论是利用理论指导实践，控制安全工作的规律性、科学性，加强主导性。实践中的教育训练主要是加强员工现场安全操作技能的培养，使员工不安全、安全。只有融合两者，自学内容就不会非常丰富，理论就不会发展，实践中没有行动指南和科学依据，不仅知道，还知道其原因。

六、集中在教育训练和定期教育训练的结合上，集中在教育训练是一个时期、一个阶段的安全形势任务的必要性，集中在一个时期，确认一个主题开展教育训练，超越统一思想认识，推进安全工作的目的。定期教育训练是安全工作是企业管理的永恒主题，需要警钟长鸣拒绝，教育训练工作定期化、规范化、制度化，经常坚持不懈。

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